Definición sobre el taller y educación. (Eneyda)

 

 

•  Aplicado a la Pedagogía, se trata en lo sustancial de una forma de enseñar y sobretodo, de aprender mediante la realización de “algo” que se lleva a cabo conjuntamente.

• Es una reunión de trabajo donde se unen los participantes en pequeños grupos o equipos para hacer aprendizajes prácticos o aplicados según los objetivos que se proponen y el tipo de materia que los organice.

• Puede desarrollarse en un local, pero también al aire libre.

• No se concibe un taller donde no se realicen actividades prácticas, manuales o intelectuales.

• Tiene como objetivo la demostración práctica de las leyes, los principios, las ideas, las teorías, las características y las relaciones que se estudian, la solución de las tareas con contenido productivo.

• Por eso el taller pedagógico resulta una vía idónea para formar, desarrollar y perfeccionar hábitos, habilidades y competencias que le permiten al estudiante operar con el conocimiento y el transformar el objeto, cambiarse a sí mismo.

   

  
   

   EL TALLER PEDAGÓGICO 

  Como modelo de enseñanza/aprendizaje.

• Es un aprender haciendo.

• Es una metodología participativa

• Es un entrenamiento que tiende al trabajo

  interdisciplinario y al enfoque sistémico.

• Implica y exige un trabajo grupal y el uso de técnicas adecuadas

• Permite integrar en un solo proceso, tres instancias como son la docencia, la investigación y la práctica.    

La estrategia pedagógica del Taller

• No hay un programa, sino objetivos. Toda actividad didáctica está centrada en la solución de problemas y en acciones concretas.

• Se replantean los roles de los docentes y los alumnos. Construyen un equipo de trabajo. El trabajo en equipo y en grupo no excluyen las actividades individuales.

• Lo que se proponga debe ser un proyecto factible, realizable.

• Las actividades a realizar están vinculadas a la solución de problemas reales y propios de una disciplina de conocimiento, capacidades y habilidades que se han de adquirir para ejercer una determinada actividad profesional.

• El docente no enseña en el sentido de limitarse a transmitir conocimiento, sino ayuda a que el estudiante “aprenda a aprender”.

• Por su didáctica propia, enseña a relacionar la teoría y la práctica. Relación dialéctica entre lo pensado y lo realizado.

  

  • No hay un programa, sino objetivos. Toda actividad didáctica está centrada en la solución de problemas y en acciones concretas.

  • Se replantean los roles de los docentes y los alumnos. Construyen un equipo de trabajo. El trabajo en equipo y en grupo no excluyen las actividades individuales.

  • Lo que se proponga debe ser un proyecto factible, realizable.

  • Las actividades a realizar están vinculadas a la solución de problemas reales y propios de una disciplina de conocimiento, capacidades y habilidades que se han de adquirir para ejercer una determinada actividad profesional.

  • El docente no enseña en el sentido de limitarse a transmitir conocimiento, sino ayuda a que el estudiante “aprenda a aprender”.

  • Por su didáctica propia, enseña a relacionar la teoría y la práctica. Relación dialéctica entre lo pensado y lo realizado.

   
  

Funciones del taller

• Cuanto más “provoquen” intelectualmente las situaciones problemas de la realidad, tanto mayor será la incitación y motivación por ir profundizando progresivamente en diferentescuestiones científicas y metodológicas.

Investigación. Conocer una realidad concreta particular en función del proyecto a realizar, conlleva a la aplicación de los conocimientos adquiridos en referencia a métodos y técnicas de investigación. Esta no es para descubrir algo nuevo, es un conocer para actuar.

• La formación metodológica se enriquece con la experiencia inmediata del trabajo sobre el terreno. Exige la aplicación y perfeccionamiento de los métodos y técnicas aprendidas.

Práctica. Constituye el modo pedagógico para adquirir habilidades y destrezas profesionales. Adiestrar a los estudiantes en las labores específicas de la profesión.

• Implica la realización de actividades prácticas, iluminadas por la teoría. Intenta

  estimular la reflexión teórica.

• Es posible conectar el centro de enseñanza con la comunidad a la que pertenece mediante los servicios de acción directa que exige la realización el taller

• Incide en las tareas de supervisión (orientación, coordinación y de prácticas).

• Se enfatiza supervisión grupal

• Participan todos lo estudiantes.

• Se incorporan docentes especialidades, enriquece.

Técnicas y procedimientos para el trabajo

pedagógico del taller

La estrategia pedagógica comprende: los objetivos, los métodos y las técnicas;

en este sentido la estrategia es la totalidad, es la que da sentido de unidada todos los pasos de la enseñanza y del aprendizaje.

EDUCACIÓN

• La educación es el conjunto de conocimientos, ordenes y métodos por medio de los cuales se ayuda al individuo en el desarrollo y mejora de las facultades intelectuales, morales y físicas.

• La educación no crea facultades en el educando, sino que coopera en su desenvolvimiento y precisión ( Ausubel y colbs., 1990 ).

• Es el proceso por el cual el hombre se forma y define como persona.

EDUCACIÓN

Etimológicamente, la educación tiene dos significados:

• Educare que significa “conducir”, llevar a un Hombre de un estado a otro; y

• Educere que significa “extraer”, sacar algo de dentro del Hombre.

• Esta noción etimológica revela dos notas de la educación: por un lado, un movimiento, un proceso y, por otro, tiene en cuenta una interioridad a partir de la cual van a brotar esos hábitos o esas formas de vivir que determinan o posibilitan que se diga que una persona “está educada.

”ENSEÑANZA

• Es el proceso mediante el cual se comunican o transmiten conocimientos especiales o generales sobre una materia.

• Este concepto es más restringido que el de educación, ya que ésta tiene por objeto la formación integral de la persona humana, mientras que la enseñanza se limita a transmitir, por medios diversos, determinados conocimientos. En este sentido la educación comprende la enseñanza propiamente dicha.

• La enseñanza no garantiza el aprendizaje, por sustentarse en elementos ajenos a los intereses del estudiante.

¿ Los profesores educan o enseñan ?

— Se enseña al que no sabe y se educa a cualquiera.

— Enseñamos cómo hacer una determinada actividad o tarea, mientras que educamos para la vida.

 

 Primer entrada: Eneyda Flores